康橋國際學校秀岡校區的中學項目IB MYP評分體系與傳統學校體制大不相同，IB MYP課程不看排名、不打百分比，而是看學生學到了什麼。這套體系的核心是將學生成績分成四個領域（準則 A、B、C、D），每個領域滿分8分 。在學習過程中，老師會透過形成性評估（如隨堂測驗）來即時調整教學 ，並在單元結束時進行總結性評估（如測驗、專案、報告），確認學生是否達成學習目標。IB家教Morning參考康橋國際學校秀岡校區官網與IB評分準則統整如下資料。
一、IB MYP課程評估的核心哲學
與傳統教育不同，IB MYP的評核採用等級描述來界定學生的學習成就 。透明度與進度：每個標準都設有不同成就水平的描述，詳細說明學生在該等級所展現的知識與能力 。導向學習：這些描述不僅用於評分，更解釋了學生成績在學習進度與學科目標中所代表的意義 。
二、多元評估類型：形成性與總結性
在康橋秀岡IB MYP課程中，評核被細分為兩種互補的形式，以確保教學能精準對接學生的需求 ：
1.形成性評估
這是一項持續性的評估，旨在提供資訊以指導教學並改善學生表現 。具體形式包括隨堂測驗、過程日誌、同儕互評或課堂活動等 。教師透過這些任務識別學習需求，並在單元開始時就進行規劃，以調整後續的教學階段 。
2.總結性評估
它是單元、學期或課程結束時的總結性評核，旨在衡量學生針對特定目標的成就水準 。任務形式多樣，包含論文、考試、簡報、作品、表演、專案計畫或實驗報告等。
三、各學科組別評估準則
康橋秀岡IB MYP課程的每一門學科都設有四項對等的評估準則，分別標記為A、B、C、D。例如，在語言與文學中，準則分別為分析、組織、創作文本與語言運用；在數學中則為知識與理解、探究規律、交流與在真實情境應用；而科學則著重於知識理解、探究設計、處理評估及反思科學影響 。這套準則同樣適用於跨學科學習與IB MYP專案計畫，確保學生在不同領域都能接受一致性的能力檢核 。
四、總分轉換與1-7分等級描述
在學期結束時，教師會評估學生在四項準則上的表現，每項準則最高為8分 。將這四項分數加總後（最高32分），會對照IB官方的分數界限表轉換為1至7分的最終成績 。
等級7（28-32分）：展現全面且細緻的理解，能獨立且專業地將知識遷移至複雜情境 。
等級6（24-27分）：具備廣泛理解，能在熟悉與陌生情境中獨立運用技能 。
等級5（19-23分）：對概念有穩定的理解，展現具批判性的思考 。
等級4（15-18分）：對大部分概念有基本理解，但在陌生情境中仍需支持 。
等級3（10-14分）：品質尚可，具備基本理解但仍有明顯誤解，即使在熟悉情境也常需支持 。
等級2（6-9分）：理解上有顯著鴻溝，極少展現批判性思考 。
等級1（1-5分）：對大部分概念缺乏理解 。
這套系統最終透過成績單呈現各項準則的水平與學習技能評核，為家長與學生提供明確的進步建議 。
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